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Tecnologías urgentes, pedagogías postergadas. Las tecnologías irrumpen en el pensamiento educativo de la pandemia

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dc.contributor.authorCasablancas, Silvina
dc.date.accessioned2026-03-05T21:11:03Z
dc.date.available2026-03-05T21:11:03Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa propuesta de este capítulo es impulsar argumentos, puntos de refl exión y problematización en torno a lo experimentado en este tiempo de pandemia en relación con el campo de estudio de las tecnologías en educación. Analizar su irrupción en la vida del pensamiento educativo vigente con el objeto de otorgar puntos de partida diferenciales a la luz de lo experimentado y con vistas a un potencial nuevo comienzo pedagógico renovado.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ippdh.mercosur.int/handle/123456789/270
dc.language.isoes
dc.publisherMTA
dc.titleTecnologías urgentes, pedagogías postergadas. Las tecnologías irrumpen en el pensamiento educativo de la pandemia
dc.typeBook chapter
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